Медведев и Миклушевский призвали учителей осваивать новые технологии

Заместитель министра образования Владимир Миклушевский выступил на Тверском экономическом форуме, который проходил 2-3 июля 2009 г. в Твери. Миклушевский рассказал об основных направлениях развития и внедрения информационно – коммуникационных технологий в сфере образования и науки до 2015 года.

Миклушевский процитировал Медведева: «…очень важно научиться пользоваться всеми новыми технологиями. Это задача номер один не только для учащихся, но и для учителей – вся переподготовка должна быть ориентирована на использование современных технологий». Замминистра заявил, что «те возможности, которые теперь открываются, используются весьма слабо».

«Мы должны научить людей с самого детства и на всех этапах образовательного процесса не бояться этой информации, научить ею пользоваться, с ней работать и правильно распоряжаться. Это невозможно сделать без современных информационно-коммуникационных технологий в сфере образования и науки», - отметил он.

Миклушевский: в умении использовать компьютер педагоги нередко отстают от своих учеников

«Надо признать, что в большинстве своем образовательная и научная среда недостаточно подготовлена к активному, массовому внедрению ИКТ. Необходимо преодолеть этот барьер, который зачастую носит чисто психологический характер. В умении использовать компьютер педагоги нередко отстают от своих учеников, в тоже время у учителя, к сожалению, зачастую нет желания и стимула быть IT-компетентным. Нет ясных, практических методик, гарантирующих эффективное использование новых технологий на рабочем месте учителя», - заметил Миклушевский.

Что будет сделано?

Основные направления развития и внедрения информационно - коммуникационных технологий в сфере образования и науки до 2015 года направлены на информационно-ресурсное и методическое обеспечение достижения системного эффекта в области управления и развития образования и науки, экономических механизмов в указанных сферах, а также повышения качества и доступности всех уровней образования на основе и с использованием ИКТ.

Основные инициативы:

●       Внедрение и развитие информационно-коммуникационных технологий с использованием преимуществ электронных образовательных ресурсов для обеспечения равных возможностей в получении качественного образования всем участникам образовательного процесса,  в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья;

●       Обеспечение возможности реализации индивидуальной образовательной траектории обучающихся (школьников, учащихся, студентов, слушателей) на основе внедрения и использования ИКТ, дифференциация учебного материала в зависимости от способностей  обучаемого с целью наиболее эффективного усвоения знаний и раскрытия потенциала личности;

●       Широкое внедрение информационных технологий для сохранения, развития и эффективного использования научно-педагогического потенциала страны (электронные библиотеки, электронные базы результатов НИОКР и ВАКа, системы справочно-методической поддержки, и т.д.);

●       Создание условий для поэтапного перехода к новому уровню обеспечения качества образования на основе ИКТ; реализация возможностей постоянной, а не эпизодической переподготовки для учителей школ и преподавателей вузов, получения знаний как в системе национального образования, в том числе и дистанционного, так в пространстве мировой системы образования;

Ключевые инициативы в области информатизации образования и науки, предлагаемые к реализации, сгруппированы по уровням образования:

1)Для общего образования – «Новая школа – базис современного общества»;

●       Создание социальных образовательных сетей, широкая апробация разработанных информационных ресурсов и обеспечение доступа к ним (с учетом ограничений, не соответствующих задачам воспитания и образования), повышающих правовую грамотность учащихся и поддерживающих у молодежи стремление к здоровому образу жизни;

●       Создание эффективной системы справочно-методической, нормативной поддержки и сопровождения процесса внедрения электронных образовательных ресурсов в образовательный процесс;

●       Обеспечение системной переподготовки учителей для массового использования новых образовательных технологий  и электронных образовательных ресурсов;

●       Формирование механизмов стимулирования и дополнительной мотивации учителей на создание и применение электронных образовательных ресурсов;

●       Создание и внедрение среды информационного взаимодействия учреждений в сфере образования, включая электронный документооборот, публичную отчетность всех учреждений системы образования - от школы до Министерства образования и науки. Создание соответствующей нормативно-правовой базы;

●       Разработка технологических решений и создание информационно-коммуникационной среды для поддержки талантливых школьников и разработка новых технологий и методов для последующего профессионального самоопределения школьников;

●       Техническое обеспечение точек присутствия федеральных образовательных сервисов на уровне субъектов РФ. Создание федеральной образовательной распределенной сети (ФОРС) региональных и муниципальных методических информационно - консультационных центров;

●       Переход на использование отечественных программных продуктов и продуктов на базе Linux;

2)Обеспечение равного доступа к качественному образованию для детей с ограниченными возможностями, обучающихся на дому;

●     Обеспечение детей с ограниченными возможностями, обучающихся на дому, современными компьютерами, оснащенными пакетом системного и прикладного программного обеспечения, а также дополнительным оборудованием устройствами работы, учитывающие особенности физиологических ограничений детей с ограниченными возможностями;

●     Подключение поставленных ПК к сети Интернет с обеспечением широкополосного доступа;

●     Техническая поддержка пользователей и обслуживание поставленных программно-технических средств;

●     Адаптация ранее разработанных  или разработка новых электронных образовательных ресурсов для использования детьми с ограниченными возможностями;

●     Разработка ЭОРов для профессиональной подготовки  детей с ограниченными возможностями;

●     Создание единой социальной интернет-среды взаимодействия детей с ограниченными возможностями как между собой, так и с учителями в рамках дистанционного образования;

●     Оснащение техникой и подключением к сети Интернет учителей, участвующих в дистанционном образовании;

●     Создание методических центров подготовки и поддержки учителей, их обучение. Создание соответствующей методической и нормативно-правовой базы.

3)Для системы среднего профессионального образования – «Формирование нового привлекательного имиджа системы НПО/СПО»;

●       Развитие  технологической и информационной инфраструктуры учреждений НПО/СПО;

●       Создание современных учебно-производственных комплексов, в том числе на основе внедрения компьютерных тренажеров и виртуальных лабораторий;

●       Создание отраслевых центров сертификации компетенций;

●       Разработка технологий для модульных программ обучения, основанных на  компетентностном подходе;

●       Внедрение технологий для интеграции образования и производства (виртуальные проектные команды, удаленная практика, технологии коммерциализации результатов разработок);

●       Организация электронного взаимодействия с потенциальными работодателями для поддержки трудоустройства выпускников.

4)      Для высшей школы и науки – под девизом «Профессионалы для новой экономики»;

●       Организация всесторонней поддержки процессов интеграции образования и науки на основе создания федеральных университетов, организации конкурсного отбора национальных исследовательских университетов, создание на базе ведущих научных организаций национальных исследовательских центров, в том числе международных центров коллективного пользования научно-образовательными базами данных, уникальным научным оборудованием, лабораториями удаленного доступа;

●       Создание федеральной базы данных образовательных программ и информационной системы, поддерживающей академическую мобильность, разработка и апробация моделей и механизмов сетевой организации образовательной, научной и инновационной деятельности учебных заведений в целях повышения качества образования.

Подробнее ознакомиться с инициативами и предложениями по основным направлениям развития и внедрения информационно-коммуникационных технологий в сфере образования и науки до 2015 года можно из  доклада Замминистра образования, опубликованного в секции «Цифровое образование».

На форуме обсуждались также темы, касающиеся текущего уровня развития информационного общества в РФ (достигнутые результаты и барьеры на пути развития). Была затронута стратегия развития информационного общества (приоритетные направления реализации на среднесрочную перспективу, планы, мероприятия, механизмы реализации, формирование системы мониторинга). Участники форума не обошли стороной и проблему роли и места Российской Федерации в формировании глобального информационного общества.

 

Источник: Педсовет